革命老区学校体育发展中的外部资源动员研究——以红军小学为例

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由于地处偏僻、经济落后等原因,革命老区学校体育的发展处于弱势地位,资源匮乏导致学校体育的发展面临诸多限制。其根本原因是学校体育发展所受到的支持还不够,但是另一方面学校外部的政府、社会组织、企业和爱心人士拥有资源且具有资助意向,那么如何使沟通过程更加顺畅,动员到外部环境中更多的资源和支持是解决学校体育发展困境的有效途径。
  本文在资源动员理论基础之上结合实际调查,认为资源动员包括资源动员主体、动员客体、动员基础、动员内容、动员技术和动员结果这六个要素,并沿着“以何动员”、“动员什么”、“如何动员”以及“效果如何”的主线,剖析革命老区学校体育发展中外部资源动员的过程,探讨其在与不同客体的互动过程中所采取的策略,希望可以为老区更多学校提供实践指导,为学校体育的发展争取到更多可利用的资源。
  其中资源动员的基础包括了政策导向、信任、需求三个方面;动员的内容可以分为政府资源、社会组织资源、企业资源和个人资源这四类;动员的方式主要有组织化动员技术、参与动员技术、媒体动员技术和志愿者动员技术;动员的结果可以从资源数量、质量以及满足学校需求情况来进行评估。
  通过分析发现革命老区学校在资源动员的过程存在如下几方面问题:学校过于依赖政府,缺乏资源动员主动性;学校之间差异明显,资源存在马太效应;动员技术单一,专业化水平不高;缺少资源动员的媒介,沟通渠道不顺畅;缺乏有效监管,存在供需不匹配问题。
  未来学校可以从打造品牌、转变观念、提高动员技术专业化水平和建立完善监督机制这几个方面着手优化,探索多主体联合下的网状资源动员模式,通过与政府、社会组织、企业、个人等的良性互动,加强联系和沟通,整合多方资源,近而促进学校体育发展。
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