FRAND争议受反垄断规制的比较研究

来源 :中国政法大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nihao99520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
标准必要专利的许可问题总是和FRAND承诺联系在一起,借着移动互联网络技术的近十年的红利期,因FRAND许可而起的争议在近些年呈现高发的态势。FRAND原则来源于反垄断法,最初是为了避免专利权人的专利劫持,后来逐渐从一项限制专利权人的义务逐渐演变为对FRAND许可双方都适用的客观标准。在司法实践中,对标准必要专利权人施加反垄断的压力已逐渐成为一种特殊的“反向劫持”。随着时代的发展,标准必要专利涉及的法律问题也日益复杂。因此,研究FRAND和反垄断在司法实践中的关系,借鉴国外在标准必要专利领域的FRAND许可经验,探讨我国标准必要专利FRAND原则的适用,具有重要意义。在案例选材的广度上,本文借鉴了世界主要国家有代表性的、足够数量的案例围绕主题进行展开,并非基于个别案件或者几个案件的评述和整理。本文综合各国标准必要专利诉讼案件进行比较研究,不仅参考了早先国内外有重大影响的部分FRAND案件,还引用和借鉴了较多2013之后至2018年本文完稿前最新的各国标准必要专利判例。本文第一章通过司法认定探讨FRAND的法律含义,包括了FRAND的历史和目的,明确了FRAND承诺是一种合同义务。第二章主要论述FRAND和反垄断的异同,阐述符合FRAND的许可必然不受反垄断法的规制,而被反垄断法规制只是认定某些许可并非FRAND的充分而非必要条件。第三章总结了2013年之后FRAND许可涉及反垄断的四个裁判焦点问题:一是SEP许可范围如何确定才符合FRAND,二是FRAND许可费率参考的因素,三是FRAND无歧视的标准,四是禁令颁发的条件和形式。围绕这四个问题,本文比较了中外判例的不同认定,随后得出本文推荐的处理方法。比较现有研究而言,有关许可范围的FRAND问题和无歧视的标准是本文有新意的部分;在许可费率方面,本文以直观可视的图例形式展现了FRAND费率和反垄断法规制的许可费率,从抽象到具象总结了“专利劫持”和“反向劫持”对实际许可费率的影响;有关禁令救济,本文的探讨引入了请求权基础的分析和美国法院对外国法院的禁诉令,并做出了一些大胆的有关国际司法冲突的假设。在论述的角度和比较的方法上,本文最重要的独创之处还在于:在FRAND和反垄断既相关又不完全统一的总体逻辑下,将四个不同的诉讼焦点结合在一起进行司法实践中的论述和分析,力图通过不同案件在裁判方法和要义上的比较、相同案件在不同法域的对比来多层次地呈现本文的主题。第四章中为解决FRAND争议提出了一些可能的优化方法,包括立法层面、完善证据制度和针对我国标准必要专利的许可进行强制备案等,还建议国内的标准组织完善其知识产权政策,以便为司法环节提供一定的便利,避免专利劫持和反向劫持对司法资源的浪费。
其他文献
本文的辨析焦点是现象学研究中新近发生的两个转向——神学转向和科学转向。我们将首先讨论现象学的神学转向与科学转向的各自意涵与共通背景。接着我们从现象学传统外部论证
在近年国际贸易格局调整之下,以及随之而来对内优化开放型经济的发展目标及强化运行机制的要求,中国在长远谋划内开始以“高质发展”为当前重任。作为对外投资大国,对外直接
在“一带一路”政策的倡导和经济全球化发展的趋势下,我国对外经济贸易的发展也在逐渐趋于完善和成熟。同时,随着人们生活质量和消费水平日益提高,国内市场的产品和服务已无法满足消费者追求个性化和多样化的需求,越来越多的消费者和为了拓展市场的企业都将目光投向了海外市场,借助于互联网技术以电子商务的方式与国外市场的企业和消费者互联互通进行交易。因此,近年来我国跨境电子商务在进出口贸易总额和市场不景气的情况下仍
能耗反弹效应的管控是实现节能减排目标的重要途径。从政策发展视角,研究发现:我国绿色发展政策经历的三个阶段,侧重绿色核算体系建设的摸索阶段(1996—2005)、侧重绿色管理
为探讨甲基磺酸乙酯(EMS)处理对北方白菜型冬油菜农艺性状和品质的影响,丰富白菜型冬油菜的种质资源,利用不同浓度(0、0.3%、0.6%、0.9%、1.2%)EMS溶液对白菜型冬油菜陇油7号种子
高效深熔锁孔TIG是在传统TIG焊的基础上,利用大电流产生能量密度大、挺度高、穿透力强的焊接电弧,使熔池内形成“锁孔效应”,实现中厚板焊接方法。随着视觉技术快速发展,视觉
印度尼西亚日惹附近的婆罗浮屠被认为是印度-爪哇文化的代表作,在佛教艺术史上有十分重要的地位。通过对婆罗浮屠窣堵坡与其回廊浮雕中钟形塔瓶窣堵坡形制的分析与探讨,试图
基于新编人教版小学《数学》在教学内容的呈现方式和编排方式上所做的调整,总结出教材在引导教师改变教学方式和学生的学习方式、提高学生学习能力等方面的意图。提出教师要
信息社会的到来,终身化学习、个性化学习呼唤新的学习方式。网络教学是人类历史上教学传播手段变革、教学方法改革的必然结果,是教学科技高度发展和教学理论现代化的产物。
前不久,在吴江盛泽镇的中国丝绸文化旅游景区(丝博园)的服务中心门口,围了一群从上海赶来的游客。其中还有不少来这里进行亲子游的年轻父母。许多小朋友也加入了品尝“桑糕”的