本文是在“网络”和“网络社会”这一表征信息社会现实生活世界,体现未来发展方向,又内涵“新的现代性”的社会历史条件下建构新的“德育”——“网络德育”,在反思中尝试对我国学校德育进行一些改造,并探索德育在新时代的“新的现代性”的转向(主要体现在网络德育目的、主客体关系、内容和模式的转变上)。在写作安排上,表现为对德育理论的基本问题和当前世界德育焦点问题的直接关注,并体现笔者的“德育的新的现代性”的思考。全文主体部分共分七大章:第一个部分,是网络德育的一般问题研究,主要研究了关涉网络德育的基本问题:“网络”、“网络道德”、“网络德育”概念范畴等;第二个部分是“网络德育的必要性与可能性”分析;第三至第六部分,分别研究网络德育的目的、内容、主客体关系和课程等问题;最后一部分,是基于一种过程模式的“网络德育思想”的整体分析,前面各部分网络德育的基本议题被融入到该模式中,所以也可看成是整篇内容的一个整合“图式”。