多模多频无线发射机可编程镜频抑制滤波器设计

来源 :华东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sym409198933
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
仰赖于深亚微米CMOS工艺的日渐发展,单片全集成射频无线发射机已然成为芯片设计领域最富有挑战的一项研究。为了适应当今多种无线协议并存的环境,多模式多频段发射机在市场的呼唤中被推到了科研前线。作为发射机中不可或缺的一环,模拟基带滤波器一直受到国内外电路设计者们的热切关注。而随着零中频结构日趋成为多模多频发射机的主流方案,其中的滤波器必须具有截止频率可调谐的功能,而且需要在各截止频率均能分别满足相应协议的指标要求。本论文对适应UHF RFID, GSM, TD-SCDMA和802.11 a/b/g通信协议的无线多模发射机镜频抑制滤波器展开研究。取得以下结果:1.文章指出了滤波器会影响到发射机调制精度和临近信道功率。计算获得了各模式下滤波器需要的衰减指标,以及满足多模运用所需要达到的最低要求。2.根据零中频发射机架构的特点,采用了一种可用于无线多模发射机的双四阶巴特沃斯低通滤波器结构。在电路设计上,使用有源电阻电容结构。通过级联两个四阶滤波器,电路在设计复杂度上得到简化,衰减度则保持在40dB以上。3.设计了一款在1pF负载时增益带宽积为356.8MHz,直流增益为67.5dB的运算放大器,有效控制了滤波器线性度在高截止频率时的恶化。同时完成了一款4.8GHz增益带宽积的前馈补偿运放,使截止频率处纹波缩小为原来的10%,仅为0.3dB。4.完成了滤波器的版图设计,版图核心电路(core)面积为0.5355mm2。构建了此次芯片的完整测试方案。测试结果显示,滤波器在1.5V电源电压下消耗7mA电流,切换带宽范围从1.8MHz到14.62MHz,在最高截止频率时测得线性度达到11dBm,两倍截止频率处衰减43dB。可以满足多模多频应用的要求。
其他文献
摘 要: 有效的小学英语课堂是师生真实、自然的互动过程。教师有效的引导,决定了一堂课的高效。教师要作有效引导,构建小学英语有效课堂。  关键词: 有效引导 有效课堂 小学英语教学  《小学英语新课程标准》指出学生的发展是英语课程的出发点和归宿,它强调课堂上应以学生为中心,课堂教学应成为学生在教师引导下构建知识、活跃思维的过程。在教学中,教师如何有效引导,即教师如何开展有效的引导促成学生的有效学习,
随着铁路的不断发展,列车行车速度与行车密度的不断提高,对铁路信号设备的安全性与可靠性的要求也随之提高。作为保障铁路行车安全、实现信号联锁关系的基础设备,道岔对铁路
微生物在治理镉污染中有着广阔的应用前景,其中微生物吸附剂的研究已成为目前研究的热点之一.该文对一株可在高镉浓度(2000mg/L)下存活的酵母菌Y11吸附镉的特性作了详细的研
摘 要: 为了有效发挥乒乓球接发球技术在比赛中的重要作用,本文以平时的教学训练为基础,分析了乒乓球接发球技术的运用和训练情况,并对提高学生对乒乓球旋转的判断能力的方法进行了深度探讨。  关键词: 乒乓球 接发球技术 教学训练  乒乓球接发球技术早已受到国内外运动员,特别是优秀运动员的高度重视,此项技术是乒乓球众多技术中的重要得分技术。经过多年的教学和训练,我们早已深刻体会到在正式比赛中根据战术目的
随着互联网技术的不断发展以及网络信息多元化的发展,传统搜索引擎已经不能满足人们对于特定行业领域的个性化检索需求,因此针对各行业主题信息的搜索引擎应运而生。而主题爬
当下,初中有体育中考的压力,而高中没有任何限制,以致很多学校重文轻体。在初高中体育课上发生伤害事故是常有的事,有时学生在慢跑中脚会扭伤,拔河比赛中脾会受伤,等等,防不胜防。大学是初高中的延续阶段,我们应根据不同情况在教学中特别注重学生的素质练习,而不过于强调技术动作的规范化。对如何在篮球课中采用速成模式提高学生的身体素质,我谈谈体会。  一、运用速成教学模式的原因  所谓速成教学是指在最短的时间内
传统的硅工艺电子器件,随着集成化程度的不断发展已经到了一个瓶颈期。为了适应信息时代的发展,必要寻求可以超越硅材料的电子器件材料是必由之路。自2004年石墨烯被成功制备
游戏可以活跃气氛,带给人快乐,所以,它常被应用于课堂教学,教师常常通过做游戏的方式吸引学生的注意力,让学生在玩中学习与进步,摆脱繁重的习题作业带来的压力。对于体育教学来说,游戏教学的优势更是难以言尽。除了能活跃课堂气氛外,还有助于促进学生的思维、智力、体力及意志力的发展,让学生轻松踏上愉快的体育课程之旅。体育游戏深受学生的喜爱,能够提高学生学习的兴趣和积极性,因此,在体育教学中引入游戏具有重要的意
摘 要: 本节课针对职业学校学生的学习特点,通过精彩的导入引入新课,整个教学过程采用任务驱动、自主探索、分层教学、过程考核的方式,体现了以人为本、以学定教的教学思想,让学生充分自主地学习,而教师始终扮演指导者和组织者的角色,体现了师生关系的和谐。  关键词: 《遮罩的运用》 “光芒的制作” 教学设计  一、教材分析  本节课“光芒的制作”是我校三年制计算机网络技术专业网站制作方向的专业基础课《动画