张荫麟是中国近代一位杰出的史学家,他在文学、史学和哲学上都颇有造诣。1935年到1937年张荫麟受教育部委托编写历史教科书,《中国史纲》和《儿童中国史》是他这两年编撰教科书的成果。张荫麟编撰历史教科书的思想受到新史学思想、外国教育思想和1935年历史教育改革思想的影响。本文从历史教科书的编写体例、历史教科书的内容选材、历史教科书的文字表达和历史教科书的衔接四个方面分析张荫麟编写的小学历史教科书《儿童中国史》和高中历史教科书《中国史纲》。张荫麟在编写高中历史教科书时,在体例上杂糅了西方的章节体和中国传统的纪事本末体,在内容上提出了通史的五大取材标准。张荫麟编写的小学历史教科书,在体例上借鉴了外国儿童历史读本的编写经验,在内容上采用了以人物为中心的编写办法。同时张荫麟还在历史教科书的语言文字表达和不同学段历史教科书的衔接问题上做了新的尝试。张荫麟编写的历史教科书中蕴含了丰富的教育思想,他历史教科书中所蕴含的美育思想、民族主义教育思想和人格教育思想对我们现今的历史教育仍具有借鉴意义。张荫麟的美育思想主张从历史的艺术性出发,充分挖掘历史中的美育素材;张荫麟主张小学阶段是培养学生的民族意识的关键时期,要通过中国优秀传统文化来激发学生的民族自豪感;张荫麟主张要充分发挥历史人物在培养学生理想人格方面的作用,重视法律教育在人格教育中的地位。