阅读是获取信息、分析以及处理信息的主要渠道,阅读素养是影响人终身发展的关键素养,阅读教学是提高学生阅读素养的重要环节。目前的初中阅读教学存在着教学目标模糊、教学方法陈旧、教学过程死板、重能力而轻素养等众多问题,导致学生失去兴趣,阅读课堂失去活力。在以上疑惑与思考之中,笔者以提高学生阅读素养为阅读教学目标,通过调研了解到威远县第一初级中学初三学生的阅读素养状况、现状成因以及改善措施,并且在此基础之上探讨阅读教学优化策略,为提高学生阅读素养和改革阅读教学提供些许建议和思考。本文通过文献研究和比较研究,了解并提炼出阅读素养的内涵。通过问卷调查、问卷测试、访谈法等方法对学生阅读知识、阅读能力以及阅读态度三个方面进行了实证研究,比较系统地了解了初中生阅读素养的现状以及现状背后的深层次原因,最后围绕提高学生阅读素养从丰富阅读知识、提高阅读能力、端正阅读态度三个方面提出具体的优化策略。本文一共涉及六个章节,重点集中在四个章节。一是在理论思考中总结出阅读素养的内涵;二是对威远第一初级中学学生的阅读素养现状以及成因进行调查研究;三是在现状和成因分析基础之上,提出阅读教学实施策略;四是在策略实施后的优化思考。