在经济和市场环境频繁变化的经济转型期,单一主体的创新已经难以满足市场需求,创新由传统的单一线性模式逐渐地转变为多元主体共同参与、协同发展的协同创新模式,作为创新体系核心部分的产学协同创新是当前最有效的协同创新模式,已经成为创新型国家和地区整合科技资源、教育资源、产业资源从而实现技术创新、增强核心能力、激发协同效应的有效机制。为更有效地推动产学协同创新的发展,需要厘清产学协同创新绩效的影响因素,多维接近性是研究的恰当分析视角。多维接近性可以拉近高校与企业之间的距离,填补高校技术潜能与企业技术创新之间的创新断层,帮助高校和企业摆脱协同创新过程中的障碍,在产学协同创新中发挥着重要作用。因此,明确多维接近性对产学协同创新绩效的影响,对高校和企业在协同实践中提升创新绩效具有指导意义。本文在梳理和分析国内外相关研究的基础上,首先,对多维接近性的概念进行了分析,重新界定了多维接近性的维度划分;其次,探讨了不同维度接近性之间存在的关系及其对产学协同创新绩效的影响,提出研究假设并构建以社会接近性为被调节中介变量的地理接近性对产学协同创新绩效影响的概念模型;然后,对不同维度接近性的测量方法进行归纳比较,并通过负二项层次回归分析对研究假设进行验证。最后,根据实证结果,从产学和政府两个层面得出促进产学协同创新绩效提升的实践启示,并对未来研究方向进行展望。研究结果表明:(1)地理接近性、社会接近性对产学协同创新绩效均具有促进作用;(2)地理接近性对社会接近性的提高具有促进作用,且地理接近性对产学协同创新绩效的促进作用完全通过社会接近性实现;(3)技术接近性对产学协同创新绩效的提高具有促进作用,且技术接近性在社会接近性与产学协同创新绩效之间起到调节作用。