教学资源的开发与利用是语文课程改革的一个新课题,充分开发与利用初中文言文教学资源是深化教育改革,改善初中文言文教学现状的重要途径之一。本文调查了苏州市某学校的初中文言文教学资源开发与利用的实际情况,分析了初中文言文教学资源开发与利用中存在的问题,提出了有效实施的策略。本文包括绪论、正文、结语三个部分。笔者在绪论部分简要介绍了研究的背景、理论基础及方法,阐述了研究的意义,梳理了相关的研究成果。正文部分包括三个章节:第一章对初中文言文教学资源的相关概念、类别以及开发与利用的原则进行了阐述。第二章主要通过问卷调查的方式呈现当前初中文言文教学资源开发与利用的实际情况,并分析了其中的问题。问题中包括对初中文言文教学资源的认识不全、对教材资源开发与利用的范围不广、对活动资源开发与利用的意识不强、对校园资源开发与利用的程度不深、对学生资源开发与利用的角度不多、对教师资源开发与利用的层次不高、对网络资源开发与利用的方法失当等。第三章主要采用案例分析法,基于前两部分的理论和实践,提出有效实施的策略。为了改善初中文言文教学资源开发与利用的现状,笔者提出:教师首先要深入学习理论知识,更新认知;开发与利用教材资源时,要兼顾教材的四大系统,彼此关照;开发与利用校园资源时,要完善学校的的图书馆等基础设施,为教学提供支持;开发与利用活动资源时,要有序组织语文活动,知行合一;开发与利用学生资源时,要全面把握学生情况,因材施教;开发与利用教师资源时,要不断提升教师素养,厚积薄发;开发与利用网络资源时,要辩证对待网络资源,适当呈现。