信息需求是指个人在所处的环境中，基于某种原因而对信息所产生的一种需要。根据Wilson的信息需求理论，人的生理需要、情感和认知需要都会产生对信息的需求;可以推断，留守儿童的特殊感情世界和教育经历必然会产生特殊的信息需求，关注这些信息需求是帮助他们在残缺的环境中顺利成长的重要方式。　　本研究通过问卷调查的方法，深入研究初中阶段留守儿童的信息需求和信息获取渠道。由于不能像同龄人那样享受父母时时刻刻的陪伴关怀，他们在学业、生活及心理等方面都存在着与众不同的特点。　　本研究发现，初中阶段留守儿童的信息需求主要呈现出以下特点:以最基本的生活信息需求为主;心理信息需求尚处于隐性状态;情感信息需求强烈;人生理想信息需求需要正确引导;毒品信息需求处于萌芽时期。获取信息的渠道以人际交流渠道为主，父母、同学、老师是主要的信息源。建议家庭、学校、信息服务机构要有针对性的帮助这个弱势群体，培养他们独立生存的能力，规范他们的行为习惯，从而削弱社会发展所带来的不公平。