在教育过程中，学生和老师是两个相互依存，密不可分的角色，而师生两者之间的关系一直在教育中占据着重要的部分。师生关系也已经成为了社会研究课题之一。教师、学生之间所形成的关系，包括了各自存在的位置、方式、角色和所产生的相互影响。良好的师生关系是保证教育事业顺利发展的重要保证，也是一种精神文明的象征。由于英语课程的语言特性，相比其他课程而言，英语课堂的有效教学更加需要师生之间的良好沟通和交互行动，为了适应英语课程新标准的需要，也为了英语课堂双边教学的需要，本文提出了建立初中英语课堂新型的师生关系。本文利用角色期望理论，通过对某校初中英语课堂的师生关系问卷调查，反思目前初中英语课堂师生关系现状及产生师生关系不和谐因素的原因，从教师方面入手，提出改善师生关系建议，寻找与学生心理沟通的有效途径。通过构建新型师生关系真正达到优化教与学的目的，培养学生健康个性和创新能力，使教师的主导作用和学生的主体作用相得益彰。据新课程英语标准需要达到的目标，结合本文对初中英语课堂师生关系的调查结果，本文认为，为了提升初中英语课堂教学效果，促进学生英语能力的提高，需要构建初中英语课堂新型的师生关系，具体可以从四个维度考虑：维度一：教师的课堂角色；维度二：交互环境；维度三：更新教学方式；维度四：适当的学习评价。本研究突破传统教育观念的束缚，既有助于培养出民主型的教师，亦有利于培养出有创新意识的学生，解决“书难教”问题，形成一种新的教学局面，民主、平等的新型师生关系不仅能促进学生英语能力的提升、自我意识的发展，还能推广到其他课程的课堂教学中，所以该研究有一定的理论和现实意义。