在我国人民科学素养迅速提高、对高科技信息需求迅速增长的教育背景下,《普通高中物理课程标准(2017)》中提出,高中物理课程在内容上要注重与生产生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和科学思想。物理前沿知识正是反映了现代科技的一些成就,是推动人类科技发展的主要动力。因此,在高中物理教学中渗透物理前沿知识,不仅是课程标准的明确要求,也是科技竞争和时代发展的需要。本文首先通过对相关文献、教学理论的研究给出了高中物理前沿知识的概念界定,并对人教版高中物理教材中的物理前沿知识进行了梳理并分类归纳。其次,从课堂教学和高考试题两个维度对高中物理渗透前沿知识的教学现状进行了调查。调查发现,当前物理教学现状在一定程度上有利于高中物理渗透前沿知识,但依旧存在前沿知识不足、渗透程度不清、渗透环境不稳定的问题。最后,依据调查结果提出切实可行的教学策略并设计了渗透物理前沿知识的教学案例,期望给广大一线教师提供一些参考。