素质教育的目的是人的全面发展,而非以取得高分为唯一目标。素质教育注重学生在学习过程中的体验和可持续性的发展,而非只关注学习结果。因此,也需要相应的教学方式,能让学生获得知识的同时,锻炼能力、完善人格并提高素质。物理是一门以实验为基础的科学,在教学过程中通过实验为师生创造良好的教学情景,激发学生的兴趣,使学生能够通过情景中的活动习得新知识,锻炼心智,并在学习的过程中完成个性和各种能力的发展,从而提高学生的科学素养。本篇论文先从科学素养、教学三维目标以及实验教学的含义来说明在物理教学中实施实验教学的必要性；其次从教学环节的准备、实施、评价阶段对如何发挥实验堆高中物理教学的作用进行了尝试,主要从实验的选择和设计、教师引导、评价方式及设计角度探究如何在课堂中有效的运用实验引导教学,亦列举了一些案例；同时,本论文还对课外探究活动的实验教学进行了一定的尝试；最后,进行问卷调查并从学生的体会中说明实验教学对高中物理教学的作用。通过尝试发现,在物理课堂中实施实验教学能激发学生的学习兴趣,提高学生的思维品质,锻炼学生的实践能力,改善学生的学习方式,促进师生关系,从而提高教学效果。但与此同时,也意识到了教学方式改变过程中的一些困难,例如,现有的教育体制、评价机制、教师的教育观等因素。