孔子和谐教育思想以培养人的全面和谐发展为教育目标,希望通过教育实现人的身心和谐发展、实现人与人、人与社会和人与自然的和谐发展。为了达到这样的培养目标,孔子教育施行和谐教育,具体内涵包括有教无类、仁人爱物、教学相长、综合性全面性教育教学和中正中和原则五个方面的理念。孔子和谐教育营造出了平等民主合作的教育氛围,为人的全面和谐发展奠定了良好的条件。孔子和谐教育教育思想影响巨大,在后世受到非常高的重视并被发扬光大。孔子和谐教育思想对中国古代语文教育产生了深远的影响,使中国古代语文教育尤其注重教学过程、教学环境等各要素的和谐,师生之间知情意等方面的交流非常融洽,体现出综合性全面性教学特点,注重适度性的原则。孔子和谐教育思想及实施理念对我们今天解决语文教学的不少问题提供了理论依据,值得我们去研究分析。本文绪论部分首先分析了当前我国语文教学中主要存在的主要问题,包括:重视智力开发,忽视非智力培养,重视讲解分析,忽视独特感悟,无暇课外阅读,人文素养欠缺,学生缺乏自主学习能力这五个方面,接着简要分析了出现问题的原因,主要有:应试压力大,学科理论争辩多、影响实践,教师观念滞后三个方面。总的来说是语文教育各种关系“失和”导致了问题的出现,而要解决问题就必须实施和谐教育。这方面可以研究学习孔子和谐教育思想,来达到“古为今用”的目的。本文第一部分介绍了孔子和谐教育思想的内涵、发展和实施原则,这些原则包括:有教无类,仁者爱人、仁人爱物,教学相长,综合性全面性教育教学和中正中和五个大方面。这些原则使孔子教育体现了平等民主合作的特点,教学呈现综合性、全面性和适度性的特点,为教育活动开展创造了良好师生关系和良好的环境。本文第二部分论述了孔子和谐教育思想在语文的发展、影响及对当代语文教育的启发作用。指出当代语文教育应该注重教学过程的和谐、教学环境的和谐,注重综合性全面性教学,注重适度性的把握。本文第三部分以古今对比的方式,论述了当代语文人文性、综合性和事后性的特点,这些特点非常需要和谐教育,也分析了当代中学生心理特点及需要,他们需要良好的学习氛围,也需要语文这样的学科让他们从知情意等方面获得成长的营养,只有和谐教育才能充分尊重这些特点,为他们身心发展提高创造更好的条件。本文第四部分论述孔子和谐教育思想在当代语文教育中如何运用,才能适应今天语文教育的特点,主要方法包括:言传与身教相结合的原则,贯彻平等民主合作的原则,激发学生主观能动性,全面性、综合性教学原则,积极开展大语文活动,把握好“度”的原则。并且以“度”的原则对今天存在的一些不正确教学方法和理念进行了分析。