部编本小学语文教科书是教育部自2012年开始投入编写的教材,历时五年完成全部编写工作。该教科书突出体现了中华民族优秀传统文化、国家意志以及教育立德树人的根本任务,传递了特定的政治价值取向,为进一步培育中国学生发展的核心素养提供了好的蓝本。因此,对部编本小学语文教科书练习系统的自主发展教学研究,通过完善小学生的自主发展教学手段,利用部编本小学语文教科书练习系统的自主发展教学,更好的传输教育信息,推进学生自主学习能力的提升,对培养小学生的语文核心素养有着极其重要的现实意义。本论文共包括五个方面的内容,绪论部分阐述了本选题的研究意义、研究价值、国内研究现状以及研究的主要方法。第一章着重对自主发展理论相关概念进行了概述,该部分主要从自主发展的理论基础、自主发展理论、小学生自主发展的必要性三个方面进行阐述,为本选题提供理论依据。第二章从练习系统的量、练习系统的分类、语文教科书练习系统的自主发展培养功能三个方面着重对部编本小学低年级语文教科书练习系统进行了系统梳理。第三章对部编本小学低年级语文教科书练习系统的自主发展要素和内容做了详细分析。第四章指出了部编本小学低年级语文教科书练习系统里学生自主发展方面的不足,并根据在W小学的课堂观察,提出了切实可行的改进策略。最后得出结论,在中国学生发展核心素养被作为课程改革的关键、新课标源头的今天,中小学教学中仍然需要不断的通过练习系统的完善,完成教学目标和任务,实现更好地传递教科书的本质内容。新课改中的自主发展理念,不仅需要学生具备自主学习能力,教师更应率先理解何为自主发展,明确自主发展应该具备的要素,并将其与练习系统有效的结合在一起,使之形成紧密的联系,发挥练习系统的作用。