近年来,为了不断提高大学的决策质量,形成“用数据说话”的理性决策模式,院校研究在我国取得了较大进展,并由最初的初步形成逐步走向规范发展阶段。然而,数据问题目前仍然是我国院校研究发展面临的瓶颈,要想真正走向规范化发展,为高校决策提供科学有效的支撑,培育良好的数据文化已经成为院校研究的重要突破口。为了解数据文化在我国院校研究中的现状,本文基于沙因的组织文化理论构建了数据文化的三个层次——“物质层”、“价值观”及“基本假设”,并具体从公开数据、重视数据、信任数据和使用数据等四个方面对我国院校研究的数据文化现状进行了问卷调查,同时对我国高校管理人员进行了半结构式访谈。研究结果发现,数据文化在我国院校研究中较为缺失,主要表现在院校研究数据不够公开透明、对数据的重视程度欠缺、数据真实客观性不足以及数据利用效率低下等方面。从上述三个层次来看,在物质层层面,我国院校研究的物理环境、组织机构和专业人员等建设不足;在价值观层面,我国高校没有形成基于数据进行决策的价值观念;在基本假设层面,我国高校缺乏科学理性决策的理念。究其原因,主要包括我国院校研究数据文化的物质层缺乏建设资源、价值观缺少引导和监督、基本假设不够与时俱进等。为了培育我国院校研究的数据文化,本文首先对美国加州大学院校研究的数据文化进行了分析,发现加州大学在物质层面建设相对成熟,以“数据”为基础的决策模式成为共识,且理性决策思维深入人心。对此,本文提出了培育我国院校研究数据文化的几点策略:首先,全面推进院校研究数据文化的物质层面建设,如设置院校研究机构、引进专业人员、搭建数据平台及引进相关技术等;第二,多方构建基于数据进行决策的价值观念,如高校领导者要积极树立科学的价值观念,政府要完善配套措施并加以引导,社会要加强对高校的监督力度等;第三,积极培育具有中国特色的决策理念,如大力推动传统决策思维向数据驱动型转变,针对不同高校培育具有自身特色的决策理念等。