时代是思想之母,实践是理论之源。在现代化进程中,地方视域下的小学音乐教育肩负着双重使命。在现状条件下,主要教授国家标准的音乐教材,完成普适性的教育任务。与此同时,按我国现行音乐课程基本理念的要求,继承和弘扬各民族传统音乐也是重要的教学内容之一。因此,在地方视域下如何凸显地方小学音乐课堂教学的民族性,是完善、丰富地方小学音乐课堂教学的关键所在,也是笔者撰写此篇论文的基本出发点。随着当今世界范围内国际三大音乐教学法发展的脚步悄然前行,由匈牙利民族音乐家、作曲家、音乐教育家柯达伊·佐尔坦创立的柯达伊音乐教学法以其系统性、多元性、针对性的教学特点,通过学校音乐教育方式体现了母语音乐教育的价值,成为了我国音乐教育借鉴和发展的典范。本文以地方视域下两所地方小学作为研究调查对象,运用柯达伊音乐理念与教学方法为指导原则,将柯达伊音乐教学法中的部分教学方法运用到地方小学教学研究中,以母语民歌作为切入点,通过课堂教学观察、问卷调查与教师访谈获得地方小学音乐课堂的第一手资料,在此基础上设计教学案例并进行教学实践,希望对地方视域下的小学音乐教学起到一定的积极作用。全文主要框架共分为五个章节:第一章为绪论,主要阐述了本文的研究背景、选题意义及研究现状等,通过对柯达伊音乐教学法的国内外研究现状进行综述,对文中涉及到的学术概念进行辨析和界定,并说明本文的研究思路和方法,为论文的写作打好研究基础。第二章为柯达伊音乐与音乐教学法,主要论述了柯达伊的生平与音乐教育思想,并概括了柯达伊音乐教学法的特点。第三章地方视域下小学音乐教育现状分析,概述了地方文化视域的共性与个性、两所地方小学的教育背景、音乐教育背景、音乐教育模式以及音乐教育心理四个方面的具体内容。第四章通过对柯达伊音乐教学法在地方小学音乐教学中的应用,主要阐述对教学理念的应用与教学方法的创新。第五章是地方视域下两所小学的柯达伊音乐教学法的案例教学,并分析可适性与非适性,提出对地方视域下两所小学音乐教学的可行性建议。最后是本文的结语,通过此次调查研究,笔者得出地方视域下的柯达伊音乐教学法在地方小学教学的可行性仍需要多方面的积极配合,“因地适宜”地选用教学素材,从而探究具有柯达伊音乐教育特点的地方小学音乐教学模式。