校本课程开发指学校根据自己的办学思想,结合本校的教育、教学实际自主进行的课程开发。校本课程开发是国家课程开发和地方课程开发的重要补充,它以充分考虑到教师的工作积极性、学生的认识水平与学习需求、学校的办学条件以及所处社区的经济与文化水平、凸现学校自身特色等为主要特征。 校本课程开发是当前教育界研究的热点问题,也是推进和发展我国基础教育的重要一环。开发具有学校特色的校本课程,能切合学校教育实践,灵活适应社会变革,贴近学生的实际需要,真实有效地促进学生的发展,更好地体现学校的办学思想,为教师专业成长与发展提供更多的机会。 我国中小学正普遍积极投入校本课程开发活动之中。然而,受单一计划体制下形成的课程制度和课程思想的惯性影响以及各方面条件的限制,校本课程开发还存在不少问题,面临不少困境。对开发过程中的所面临的困境进行分析和把握,在理论探讨和行动实践上明确方向,找出应对困境的出路,才能更有效的搞好校本课程开发工作。 本文针对当前学校校本课程开发所面临的困境问题,对部分学校进行了实际调查,并深入挖掘和探究产生困境的原因,力图在寻求问题的突破与出路方面作出自己的探索,为当前的校本课程开发提供参考。 文章阐述了当前校本课程开发的目的与意义,通过对学校校本课程开发现状的调查,结合资料分析,指出了当前校本课程开发中所面临的六个方面的困境,并从多方面探究了产生这些困境的原因,有针对性地提出了解决这些困境的出路,包括建立民主科学的学校教育管理机制,以及要转变校本课程开发者观念,重建知识结构,与学校特色发展相结合,自主开发校本课程,发展学生个性,地方政府和教育部门以及社区、家长的共同参与,建立校本课程开发的评价机制等。