儿童的攻击性行为是故意伤害他人的行为,对儿童自身的身心发展,与他人良好关系的建立以及社会稳定的发展都有重大影响。家庭作为儿童成长的重要场所,对儿童情感意志的塑造、行为习惯的养成有着极其重要的作用。家庭的诸多因素影响着儿童的攻击性行为。对攻击性儿童进行干预,能更好的帮助儿童更好的发展。因此,本研究在家庭系统理论的基础上,探讨儿童攻击性行为的现状以及与父母攻击性倾向间的关系,解析家庭系统中对儿童攻击行为的影响因素,并根据萨提亚模式自编一套适合攻击性儿童的干预方案,验证萨提亚模式干预方案对儿童攻击性行为干预的有效性。本研究分为三个研究,采用的研究方法主要有问卷法、访谈法以及实验研究等方法,各研究内容如下:(1)研究一是关于儿童攻击性行为的代际传递研究。先通过对小学中高年级学生进行问卷调查,探究儿童与父母外显攻击的关系,再采用词汇偏好范式的内隐实验,分别让儿童以及家长进行测验,探究儿童与父母的内隐攻击性的关系,以此探究家庭系统下父母与子女间的攻击性行为或攻击性倾向的关系。①父母的外显攻击倾向、性别、年级、教养方式影响儿童的外显攻击性倾向。儿童的外显攻击与父母的外显攻击显著低相关。男生的攻击得分高于女生,四年级攻击得分显著高于五年级。专制型的教养方式下儿童攻击的得分显著高于民主型教养方式。父母的敌意维度的攻击得分对儿童攻击性行为倾向有正向预测作用。②儿童的外显攻击性行为受父母的攻击性行为倾向的影响。儿童攻击行为的检出率为12.22%,儿童的外显攻击性行为与父母的攻击性行为倾向存在显著相关,父母的指向自我维度与儿童的间接攻击相关度最高,父母的指向自我攻击对儿童的攻击性行为有正向预测作用。③父母的内隐攻击性影响儿童的内隐攻击性。儿童的内隐攻击性与父母的内隐攻击性显著相关。父母的攻击性词汇偏好得分对儿童的攻击性词汇偏好得分有正向预测作用。(2)研究二是采用访谈法,从研究一检出有攻击性行为的学生中,选取攻击性儿童以及攻击性儿童的家长,对他们进行访谈,以探究儿童攻击性行为的家庭影响因素。研究结果如下:①亲子系统中的亲子沟通、家庭规则影响儿童攻击性行为亲子间采用指责型沟通方式,缺乏情感沟通,家庭规则呈现缺乏、过度狭窄、不公平、一成不变等特点,易使亲子间产生矛盾,增加儿童的攻击行为。②夫妻系统中家庭角色分工、情感交流影响儿童的攻击性行为母亲过多关注孩子的教育问题,父亲的家庭角色过于弱化,夫妻间较少的交流,或者冲突过多,家庭氛围紧张,亲子间易产生矛盾。③同胞系统中相处方式以及情绪状态影响儿童的攻击性行为同胞间的争执严重破坏同胞关系,对儿童关系攻击的形成和发展产生影响。负性情绪累加影响儿童的行为。(3)研究三是采用2(前测,后测)X2(干预组,对照组)混合实验设计,自编萨提亚模式干预方案,在研究一检出的有攻击性行为的学生中选取20名进行干预,探究萨提亚模式干预对降低儿童攻击性行为的效果。结果发现:①萨提亚模式干预有效降低儿童的攻击性行为,提升儿童的社会适应。与控制组相比,干预组攻击行为以及社会适应的前后测得分存在显著差异;在攻击得分以及社会适应的后测中,干预组控制组得分差异显著。实施萨提亚模式的团辅后,儿童的攻击性行为显著降低,社会适应提升。②萨提亚模式的团体辅导效果良好。研究者的观察结果发现儿童的合宜行为增多、积极性很高、课程效果较好;干预组被试对团辅课程的效果给予较高的评价。被试普遍认为自己在团辅课上可以自由的表达想法,和成员相处愉快,更能学到知识,对自己帮助较大。