目前我国残疾儿童数量庞大，尤其是学龄前残疾儿童数量呈上升趋势。这一阶段是针对残疾儿童特殊教育与康复训练的黄金时期，一旦错过，对残疾儿童来说将是无法逆转的损失与伤害，而这在我国一直是一个被忽视的领域。本文将以0-6岁的学龄前残疾儿童为研究主体，用将文献分析法与案例分析法相结合的研究方法进行研究。通过对国内外学龄前残疾儿童的多维度比较，分别从教育立法、教育经费来源与监督机制、安置模式、师资等方面进行分析研究，从中借鉴国外先进的特殊教育和康复训练经验，发现我国在学龄前特殊教育领域的盲点和不足，发现问题，分析问题，解决问题，并在此过程中使我国在该领域得到长足的发展。文章从纵向角度进行分析，首先从世界角度分析目前学龄前残疾儿童特殊教育与康复训练的发展现状，再回归到从国内角度研究并分析我国在该领域的发展现状和发展中遇到的问题，最后落脚于对武汉市4所民办残疾儿童康复训练机构的细致深入的研究分析。在研究过程中，笔者通过问卷调查和结构式深度访谈相结合的方法，问卷调查中采用随机抽样的抽样方法，并采取调查对象自填式完成问卷，访谈中采取典型案例分析的结构式访谈，对访谈资料进行记录整理，并同时采用了文献研究的方法。最后将所得资料进行数据分析，得出相关结论，从中发现问题，并最终提出相关解决方案。