本文以现代汉语中的框式结构“A不了多少”为研究对象,以邵敬敏(2011)的“框式结构理论”为研究的理论基础,分别从句法功能、语义、语用等方面对该框式进行研究,并结合对外汉语教学实践,通过问卷调查的形式搜集留学生对于该结构的学习情况,对产生的偏误类型、偏误原因进行深入探讨,并提出相应的改进建议。本文希望通过对框式结构“A不了多少”的研究,更好地服务于汉语国际教育事业。全文共分为六个章节,具体如下:第一章为绪论,交代了四个部分,分别是选题缘由、选题意义、研究现状、研究思路、语料来源。第二章主要是对框式结构“A不了多少”的结构性质进行分析,包括对可变项形容词“A”的选择问题,不可变项“多少”的虚化问题,以及对整个“A不了多少”结构的性质进行分析。第三章是对框式结构“A不了多少”的句法功能和语义进行探究,通过语料整理可以发现它在句中能充当谓语、定语和状语,还可以作复句中的分句。在具体的语境中,“A不了多少”的语义主要有三个特点:主体对比性、差异模糊性、情感反向性。第四章为框式结构“A不了多少”的语用分析。这一章主要介绍了“A不了多少”包含预设信息,明确焦点位置,以及对句类和语体的选择情况。第五章是框式结构“A不了多少”在习得过程中所产生的偏误,通过调查问卷的方式探究偏误类型和偏误原因,以此提出教学对策。第六章为结语。归纳总结本文的研究内容并指出存在的不足。