2021年7月,中共中央办公厅和国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,强调要加强学校教育,建立高质量的教育体系。高质量发展成为学校体育教学的指引方向,推动初中体育课程教学高质量发展成为时代赋予的新兴任务。高质量发展既是初级体育课程教学适应经济社会高质量发展的客观要求,也是初级体育课程教学自身发展阶段的自然发展趋向,建设高质量发展体系和强化学校体育教育高质量发展是现代初中体育发展的应然之选。在考虑到学生的体育教学成果时,我们应该从一个更广阔、更完整的视角来评估学生的体育表现,而不是局限于简单的数值评估。滁州市凤阳县作为一所历史悠久的古城,其教育水平在不断发展的同时仍然具有十分薄弱的一面,义务教育阶段的体育教学尤为显著,因此通过对凤阳县的初中体育教学多方面的调查研究,基于凤阳县初中体育课程教学产生的问题提出可实施的建议,促进体育课程教学的高质量发展。本研究的撰写主要采用实地调查法、文献资料法以及数理统计法对滁州市凤阳县初中体育课程教学相关层面进行实践审视及现状判断,期望构建更加具体、针对性的、可行性的措施,以推动高质量发展。研究基本思路以现实状况为前提,以解决问题为着力点,以推动高质量发展为目的,采取多种方式对其进行分析及研究。主要从五个部分进行阐述,所得结果如下:第一部分探讨了“为什么”的问题。主要包括研究推动初中体育课程教学高质量发展的背景、原因、要求及意义。第二部分及第三部分探讨了“是什么”的问题。从基本定义入手,了解研究的基本情况、具体要求、相关概念和理论基础等。在问卷调查的基础上,深入调查分析初中体育课程的发展现状,全面了解并整合其实际情况,为未来的研究提供重要的实践依据。第四部分探讨了“怎么了”的问题。从不同维度审视初中体育课程教学的困境,客观表述困境产生的现实原因,主要从体育课程教学方面进行表述,得出以下结论:（1）体育课程教学资源匮乏。（2）体育课程教学不能满足学生需求。（3）体育课程标准及教学计划难以具体落实。第五部分解决“怎么做”的问题。探析推动初中体育课程教学高质量发展的实践路径,本研究主要从四大层面进行表述,结论如下:（1）从政府设计视角完善高质量发展途径。（2）从社会公众角度助力高质量发展条件。（3）从学校中心层面改善高质量发展形式。（4）从家庭层面保障高质量发展基础。不同主体实施不同的工作内容、推进方案及具体要求,但目标都是一致的,都是为了更好地推动体育课程教学的高质量发展,以实现教学主体与对象、价值与目标、理念与实践的统一。