当今中国正处于重大而深刻的变革时期,科学技术的迅猛发展,使得教育竞争日趋激烈。在这种急剧变化、激烈竞争的复杂环境和严峻形势下,对我国中小学校长决策能力的研究势在必行。认识到决策能力的重要性并不能代表着校长就能自然地提高决策能力,因为,决策是一门科学的领导艺术,决策能力包含着丰富的内涵和要求。校长决策工作是校长在决策理论指导的基础上,在相关决策体制的支持下,遵循运用科学的决策程序和方法,注意防范和规避决策误区,以坚毅顽强的执行实现决策目标的行为过程。校长决策能力以科学性、战略性、不确定性和随机性为特点,预测能力、创新能力、决断能力、应变能力和承受能力是校长决策能力的表现形式。校长决策能力不仅仅是保证中小学生健康成长的关键因素；是促进中小学教师全面发展的有力保障；是提升学校办学品味的内在需求；更是评定校长领导水平的重要标准。但是,校长决策能力还受到一些因素的影响,如社会环境方面,(?)社会政治、经济、文化的影响；学校教育环境方面,教育发展理念、学校教育发展、学校教育环境；以及校长内在影响因素,政治思想品德、教育理论和管理水平,这些因素阻碍了校长决策能力的进一步提高。因此,要真正提高我国中小学校长决策能力,首先要遵循教育教学规律,依据科学、民主、系统、时效、归类、对比优选的决策原则；其次,要建立信息、智囊、决策、执行和反馈的决策体制,保持决策客观性；再次,要完善决策过程,重视发现问题的能力、运用科学的决策方法、加强决策方案评价和优选、降低决策失误几率、提高决策效率、加强校长决策监督；最后,提高校长政治素养、强化个人道德品质、增强教育文化理论知识、加强实践锻炼、注重决策民主化、掌握决策艺术、定期进行专业培训,以提升校长决策能力。