团操作为健身俱乐部的主体课程，教练员专业能力的高低不仅关系到会员的锻炼质量，而且对于拉动俱乐部的经济效益、塑造俱乐部品牌形象、赢取会员信任以及保证俱乐部健康稳定发展都起着非常重要的作用本研究以南京市团操教练为研究对象，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法，对团操教练所需专业能力进行较科学的界定，旨在为俱乐部选聘教练以及教练员业务培训时提供参考依据；同时对南京市团操教练专业能力现状进行剖析，发现问题与不足，为其改进与持续性发展提供对策；并探究较合理的专业能力培养途径。通过调研，初步得出以下结论：1、团操教练专业能力界定为：在健身俱乐部中，团操教练为完成团操教学、技能传授、健身指导、提供健身咨询等一系列工作所必需具备的、能够直接影响教学及健身指导效果的核心能力，它是教练员多项特殊能力的综合。2、团操教练专业能力主要有提示能力、课堂教学能力、互动能力、编排与创新能力、交流与协作能力、健身指导能力构成，包括21项子能力。其中，提示是基础能力，课堂教学是核心能力，互动、编排与创新、交流与协作是关键能力，健身指导是必需能力，它们是教练完成团操教学与指导任务的前提和保证。3、南京市团操教练多为体育类专业人士，保证了教练员具备较为扎实的专业基础与实践能力，且学历较高、年龄较轻，保证其具有较高的文化素养、敬业精神、充沛的体力与活力，这些均为教练更好地执行团操课堂教学与提示活动提供强有力的保障。4、南京市健身行业仍处于起步阶段，不注重自我品牌课程的创建，造成俱乐部多采用“引进”团操课程，同时由于教练整体缺乏丰富的执教经验、欠缺与人交流合作的意识、以及兼职教练较多不利于俱乐部的统一管理，致使教练员的编排与创新能力、交流与协作能力差强人意、尚待提高，互动能力和健身指导能力不容乐观、亟待提高。5、团操教练专业能力培养分为岗前培育和在岗培训两大途径。岗前培育途径主要为：自己参加社会专业机构培训；体育院校（系）的相关专业学习与培养；自身长期参与健身锻炼的技能培养与积累。在岗培训途径主要为：俱乐部组织在内部资深教练的带领下进行培训、探讨、交流；俱乐部外聘专家对教练员进行培训；俱乐部有组织地选派教练员外出培训；教练员自己主动外出参加培训。目前，南京市团操教练在岗培训总体整体呈现不规律的趋势。