社会适应性是指个体为适应社会环境而改变自己行为习惯或态度的过程，个人与社会环境关系的一种状态，即人与社会环境之间的和谐协调，相宜相适的状态。当前，我国社会正处于转型期，经济、政治、文化、社会领域都发生了很大变化，作为现代教育的重要内容之一，社会适应性的教育也应尽量前置，高中生社会适应性教育既是高中生身心全面、健康发展的客观需要，也是培养新型社会公民素质的必然要求。所以，当代高中生社会适应性教育意义重大。本文立足社会转型期，以马克思主义理论为指导，综合运用哲学、社会学、教育心理学、思想政治教育学等多学科的相关知识和有关理论，对高中生社会适应性教育进行了有益的探索。论文共分五个部分：绪论部分主要阐述了选题背景、意义，本课题在国内外的研究现状及社会适应性的概念内涵，为下文的研究提供必要的理论支持。第二部分从心理适应、社会行为能力适应和思想意识适应对当代高中生社会适应性的基本内容做了介绍；从自我概念的形成和外部环境的塑造对当代高中生社会适应性的影响因素进行了分析。第三部分从当代高中生自我发展和社会发展两个方面论述了当代高中生社会适应性教育的意义。第四部分，主要从心理适应、社会行为能力适应和思想意识适应三个方面分析了当代高中生社会适应性方面存在的问题，理性审视了当代高中生社会适应性教育的现实。第五部分在前文论述的基础上，从教育理念、实践渠道及综合社会适应性几方面提出了加强当代高中生素质教育的对策。尽管本文对当代高中生社会适应性教育提出了一些想法，进一步丰富了当代高中生社会适应性教育理论，但是，社会适应性教育会随着社会的发展而发展，因而，对高中生的社会适应性教育是一个动态的课题，需要不断的丰富和推进。