自我和谐指自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调。自我和谐是心理健康的重要指标,自我不和谐是导致心理障碍的重要因为之一。研究生作为社会的高学历、高阅历群体,他们的心理健康值得关注。具有成熟心理治疗技术和体系的箱庭疗法,同时具有心理障碍的诊断能力与价值,本研究尝试运用箱庭疗法对低自我和谐水平的研究生进行鉴别和干预。　　 研究包括验证箱庭疗法对低自我和谐水平研究生的鉴别以及干预。研究利用自我和谐量表(SCCS)筛选某高校研究生院一至三年级的被试60名。选取得分高于平均分一个标准差的被试30名,为低自我和谐水平组；得分低于平均分一个标准差的被试30名,为对照组,进行初始箱庭制作。通过与对照组研究生初始箱庭作品分析,了解低自我和谐水平研究生的箱庭作品特征。在低自我和谐组研究生被试中选取两名个案进行箱庭疗法的干预研究,检验箱庭疗法的有效性。为高校研究生心理辅导提供借鉴。　　 研究结果显示:　　 (1)低自我和谐水平研究生在初始箱庭中使用了更多的石头和更少的家具设备类玩具。低自我和谐水平研究生初始箱庭作品在玩具总数上与对照组无显著差异。　　 (2)低自我和谐水平研究生使用的无生命物玩具数量显著多于对照组。　　 (3)低自我和谐水平研究生作品的对抗场面显著多于对照组被试,其内界场面显著低于对照组被试。　　 (4)低自我和谐水平研究生替代性自我像显著多于对照组。　　 (5)在沙子的使用情况、主题类型、制作时间上,低自我和谐水平被试与对照组无显著差异。　　 (6)箱庭疗法对低自我和谐水平研究生的干预效果良好。