本论文针对英语、汉语和蒙语词汇中的社会文化涵义进行了研究,采用的是比较手法,即将这三种语言中的部分词汇加以对照,以证明它们在社会文化涵义方面的相同与不同之处。相同之处是语言的共性造成的,而差异则是语言的文化特性的体现。这种将语言一分为二的辩证看法是本论文所做出的理论贡献。此外,不同语言在社会文化意义上的具体差异能使我们更好地理解英语、汉语和蒙语的词汇。这方面的知识将有助于教师帮助讲汉语和讲蒙语的学生克服文化障碍,以便牢牢掌握英语词汇。使学生在未来的跨文化交际中减少误解是一个现实的想法,而本研究的出发点正是基于这样一个现实的目标。本论文的整体结构分为以下四个部分：引言部分探讨了词汇与社会文化背景之间的关系，从而强调了了解社会文化背景在掌握词汇知识方面的重要性,并随后阐明了此项研究的目的。论文的第二部分首先进行了简要的文献综述,接着介绍了本论文涉及的四大理论领域,即普通语言学、社会语言学、语言与文化和词汇学。第三部分是论文的核心部分,它比较了来自三种语言的部分词汇,并追溯了语言和意识形态层面的共性与差异的历史根源。论文分析的词汇主要分为五大类,包括亲戚名称、家居器皿名称、动物名称、礼貌称谓和科技术语等。深入的分析将论文自然地引向其结论部分,最后又重新在读者耳边提起了英语词汇教学这个发人深省的问题。