事物发展变化是内外因共同作用的结果。大学生思想品德的发展也是在内外因相互影响下变化的。思想政治教育是促进大学生思想品德解体和重构的外在条件,而大学生进行思想政治教育的自我教育是思想品德解体和重构的内在根据。因此,提高思想政治教育的有效性,关键是促进大学生进行思想政治教育的自我教育。本文的主要内容有四章。第一章为概念辨析篇,主要辨析了自我教育、思想政治教育自我教育的相关概念及其特点,最终确定本文运用的概念为:思想政治教育自我教育是受教育者在教育者的教育活动影响下,根据自身的思想道德水平以及自我道德需要,对思想政治教育目标作出主动反应以达到社会发展要求的政治思想、道德素养、行为习惯等的高度自由自觉的活动。第二章为理论篇,主要研读了大学生思想政治教育自我教育相关的思想资源:马克思主义的主体性理论、儒家的自我修身思想、苏霍姆林斯基的自我教育思想。第三章和第四章为本文的中心部分,即大学生思想政治教育自我教育存在的问题及对策分析。存在的问题主要从受教育者、教育者、教育方式方法以及教育环境四大方面进行分析。受教育者方面存在的问题包括:对教育内容价值认同程度一般、自我教育动力不足以及自我教育能力有限;教育者方面存在的问题有:教育观念陈旧和教育能力有限;教育方式方法方面存在的问题有:社会实践活动缺乏和教育方法单一;教育环境方面存在的问题主要包括:非规范性自媒体的影响、不良的教育活动氛围和群体认同度低。最后,针对问题,提出了三大对策:增强大学生的主体性,优化大学生思想政治教育自我教育的氛围以及提高教育者的教育能力。总之,提高大学生思想政治教育的实效性,须以问题为导向。论文通过问卷调查及走访调查,充分了解大学生思想政治教育自我教育的现状并对存在问题进行原因分析,最后提出相关建议与对策,以期提高大学生思想政治教育的有效性。