苏南农村初中教师绩效工资实施现状的研究 ——以苏州市农村初中A校为例

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教师绩效工资作为新的教师工资的考核方式,具有方向性、民主性、发展性、创新性等特征,引起了社会的广泛的关注,成为社会的热点。就江苏省义务教育教师绩效工资实施而言又具有鲜明的特点,主要表现为地区差异和等级差异比较大;从教师绩效工资本身来看,绩效工资水平不低于公务员水平,适当向班主任倾斜,与师德挂钩而与升学率无关。本研究作者作为苏州地区农村初中A校的人事秘书,通过对A校的绩效工资方案和实施进行了深入的探讨和研究,A校的绩效方案主要有以下几方面构成:师德考核、出勤考核、工作量考核、岗位津贴(班主任工作津贴、骨干教师津贴、行政中层津贴)、教科研成果(论文、课题、教师获奖、学生获奖、体卫艺津贴)、教学质量和六认真、提优补差奖,涉及到学校工作的方方面面,充分体现了奖励性绩效工资“多劳多得、优绩优酬”的分配原则。但是在本方案实施的十年中,也存在很多不足,学校各方的反应不一,本研究通过分析A校2018年学业质量监测的相关问卷数据发现A校存在以下问题:育人文化构建不足,教学研究活动不足,教师满意度下降等问题。本研究结合A校的实际情况和学校发展、教师专业发展目标,为A校的奖励性绩效实施提供了调整策略:加大教科研投入,促进教师专业发展;绩效透明化,构建良性育人环境;激发教师使命感,提高学校满意度。
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