户外冒险运动起源于欧美早期的探险和科考,可以追溯到18世纪末的阿尔卑斯地区的登山运动,风靡欧美近两个世纪。户外冒险运动不是一种单纯的体育项目,也不同于传统的户外体育的形式,而是一种把运动、旅游、人际交流、文化、探索紧密相连的生活方式。它能使人们从烦闷的社会工作生活中暂时摆脱出来,以最轻松的状态感受大自然的魅力,并以更加乐观积极的心态回到社会工作中去。户外冒险运动于20世纪后期传入我国,并在我国体育事业发展的今天,日益受到广大人民群众的青睐。本文从户外冒险运动的理念出发,对中学阶段老师、学生及其家长进行问卷调查,从对户外冒险运动的了解与认知程度、对于在中学开展户外冒险运动需求度以及开展户外冒险运动中可操作性项目分析三个方面出发。分析在中学开展户外冒险运动的现状,分析在中学开展所面临的问题,提出相应的对策,为我国中学开展户外冒险运动提供理论上的支持。户外冒险运动是一项具有时尚性的、深受广大学生喜爱的运动项目。不仅学有助于生身体素质的提高,同时也有助于提高学生的心理健康和综合素质的提高。但户外冒险运动的教学一般在野外进行,必须考虑安全、经费、环境等因素,在中学阶段要开展户外冒险运动会承担很大的风险。所以在开展户外冒险运动教育的问题上很多学校态度不明朗,支持力度不够,严重影响了户外冒险运动在中学阶段学校的开展。户外冒险运动在中学阶段开展还处于探索阶段,很多同学对于户外冒险运动的认识接触尚浅,但从户外冒险运动的发展趋势来看,其魅力还是巨大的。从问卷调查中就可以看出,学生对于户外冒险运动的热情很高,是一项容易让学生们接受并喜欢的运动。通过参与户外冒险运动,能体验到其带给学生心理、生理、精神上的享受,同时能增强学生的凝聚力和团结协作的能力,学会更好的交流与沟通,提高学生的综合素质。