二十一世纪,经济技术快速发展,教育越来越受到人们的重视。教育普及程度的日益提高,人们的受教育程度不断增强。目前,全国有近百所高校开设了音乐教育专业,在课程设置上分为声乐、钢琴、器乐等方向,琵琶作为我国传统的民族乐器之一,在器乐教学方面占有重要地位。开设本科音乐教育专业琵琶教学的高等院校分为三类：师范类院校、专业类音乐学院、综合类院校,这些院校采用的琵琶教学形式有三种：个别课、小组课和集体课形式。本文主要研究的是师范类本科音乐教育专业琵琶集体课教学。本文在本科音乐专业琵琶集体课教学研究中,注重继承传统的基础上,与时俱进,尤其在面向全体学生、注重个性发展、弘扬民族音乐及理解多元文化等方面,适时地调整和更新教学理念。在理论上,将本科音乐教育专业琵琶集体课教学与本科音乐教育专业培养目标紧密结合,进行深入研究,旨在丰富本科音乐教育专业琵琶集体课教学理论。二十世纪九十年代以来,随着高校的扩招,学生人数的增加和学校师资的匮乏,琵琶集体课教学在培养‘专多能的中小学音乐教师方面发挥重要的作用。本科音乐教育专业琵琶集体课教学存在许多优势：节约教育资源,提高教学效率,有利于琵琶艺术的普及,提高学生间的合作能力,贴合本科音乐教育专业的培养目标,但同时也存在许多问题需要研究和解决。针对这些问题,围绕本科音乐教育专业琵琶集体课教学,在教学内容、相关课程设置、教学方法及教学评价等方面进了构想,提出了一些解决方案。希望通过本人的研究,可以为本科音乐教育专业学生的琵琶学习指明方向,可以对本科音乐教育专业琵琶集体课教学如何更好地进行教学提出有实际意义的建议。