审美教育正日益广泛地渗透到社会的各个领域中。人们不仅通过音乐、绘画、艺术得到美的熏陶,而且也通过自然、社会、科学来美化愉悦精神。心理学告诉我们:环境是智力发展的决定条件。数学教材凝聚了人们在长期实践活动中对数学美的追求和情感体验,而数学教学美就是在创造发展学生智力的良好环境。美的形象易于培养学生的感知能力,在头脑里形成长期记忆;能增加学生学习兴趣,丰富其日常生活;更可培养其思维能力,帮学生架起从具体形象思维通向抽象思维发展的“桥梁”。第六届国际数学教育会议提出:“数学教育还必须将数学中所固有的美展示给学生,使学生不仅获得知识,而且还受到美的熏陶。”教学中通过对数学美的分析、揭示,用数学美充实学生的头脑,使学生在感受、鉴赏、应用、创造数学美的过程中丰富其情感体验;引发其学习兴趣和热情;提高其认知水平和处理问题的能力;促进学生综合素质的提升。