摘要：小说是文学教育的重要组成部分,对提高学生的语文素养起着非常重要的作用。但纵观长期以来的小说教育,课程目标界定不清晰,缺乏可操作性,小说知识陈旧、零碎、僵化,难以激起学生的学习兴趣。鉴于此,本研究结合当前叙事理论、小说理论、心理学等相关研究的成果,为高中小说课程内容的重构做一些探索性的工作。本文按照下面五个部分展开论述：第一部分主要论述此项研究的动机、目的和意义、以往的研究成果和研究方法。第二部分主要分析小说知识研究的基本框架,什么是小说知识,小说知识的基本构成,语文课程中的小说知识构成等。第三部分主要是对高中语文课程百年来小说课程目标、小说知识内容的历史回顾,按照一定的历史时期进行梳理,发现其中存在的种种问题。第四部分主要探索小说知识的重构策略与方法。先提出小说课程知识内容重构的总体设想,然后分别从小说课程目标、小说知识内容、小说知识类型、小说知识呈现方式等四个方面进行详细论述。第五部分是结语,简单归纳本文的主要研究成果以及本研究存在的诸多不足。