自改革开放以来，尤其是20世纪90年代以来，我国民办高校不仅在规模、数量方面实现了跨越式发展，而且在办学水平和质量方面也实现了质的飞跃。然而在面对高等教育市场主体间竞争日益激烈的状况，民办高校要在竞争中求生存、谋发展，就必须重视教师队伍的建设与发展。民办高校教师是民办高校最为核心、最为宝贵的人力资源，是支撑学校的脊梁，是学校开展教育教学改革和持续发展的根本大计。但是，由于我国民办高校发展的历程较短，再加之诸多的政策限制，如何建设并壮大民办高校教师队伍已成为阻碍民办高校健康有序发展的瓶颈，成为当前民办高校不可忽视的问题。民办高校教师培训作为建设与发展其教师队伍的重要途径，不仅有利于提升民办高校教师与管理人员专业水平，也有利于推动民办高校内涵发展与保障教学质量。本文探讨了基于学习型组织理论的民办高校教师培训模式理论基础，宏观分析了当前我国民办高校教师队伍建设及培训的时代背景，深入剖析了上海市民办高校教师队伍建设及民办高校教师培训工作的调查现状，并借鉴学习型组织理论对上海市民办高校“强师工程”教师培训项目进行案例研究，从而设计了基于学习型组织理论的民办高校教师培训模式。本文旨在引入学习型组织理论以创新民办高校教师培训模式，为民办高校教师培训工作长效化、全盘化、系统化提出切实可行的对策建议，以节约民办高校教师发展的时间成本，为营造民办高校教师浓厚的学习氛围，加快建设民办高校教师队伍，助推民办高校内涵发展提供理论与实践指导。