【摘 要】
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<正>教学内容分析:《做情绪的主人》这一内容选自冀教版三年级心理教材。小学三年级学生的心理特点是个体差别大、情绪不稳定、自控能力弱。年龄与认知特点是开始从被动的学
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<正>教学内容分析:《做情绪的主人》这一内容选自冀教版三年级心理教材。小学三年级学生的心理特点是个体差别大、情绪不稳定、自控能力弱。年龄与认知特点是开始从被动的学习向主动学习转变,注意力保持的时间由15分钟提高到20分钟左右,是良好习惯定型和培养的关键期。随着年龄的增长和年级的升高,学业压力,同伴关系,亲子关系,师生关系,都带给他们很多烦恼。面对本班学生独生子女娇惯,家庭教育不科学,学生受挫能力弱的现状,我感到应该引导学生掌握情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调
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