基于“新基础教育”层次性理念的教学目标设计研究——以人教版《认识人民币1》为例

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【摘要】

：

教学目标是教学活动的核心,是开展教学活动的出发点和归宿;"层次性"是"新基础教育"改革的重要理念之一。本文基于"层次性"理念提出"整体性的全程式目标"、"连续性的递进式目

【作者】

：

蔡佳

【机构】

：

广东省佛山市南海区里水镇金溪小学;

【发表日期】

：

2004年期

【关键词】

：

小学数学新基础教育层次性教学目标

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教学目标是教学活动的核心,是开展教学活动的出发点和归宿;"层次性"是"新基础教育"改革的重要理念之一。本文基于"层次性"理念提出"整体性的全程式目标"、"连续性的递进式目标"、"针对性的弹性目标"数学教学目标设计步骤,并以人教版小学数学《认识人民币1》为例,基于此方案分析、建构该课时的教学目标。

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