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研究发现,3—6岁是人的阅读能力发展的关键期。幼儿园语言教育目标也明确提出了:"发展幼儿早期阅读能力,为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"。作为幼儿园的管理者,要指导教师,掌握科学的方法开展阅读教学。一、创设丰富多彩的阅读环境。为幼儿创造适合阅读的物质环境和心理环境。二、加强对幼儿阅读活动的指导。三、指导亲子共读,建立家园共育的有效机制。