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<正>在现实的语文课堂教学中,在实施课堂提问时并未真正落实学生的主体地位,其作用并未充分发挥,往往陷入了空洞浮泛、形式主义、单调直露、惟我独尊、思考时间过短等一些误区。针对上述现象,提高课堂教学管理机制和教师驾驭课堂、教材的能力,确是当前语文教研的重要课题。下面谈谈我在语文课堂教学提问中的一些新思维、新做法,以求"抛砖引玉":