以Hay公司的基本胜任力词典为蓝本,完成对《教师胜任力编码词典》的修订,编码词典包括成就导向、主动性、坚持性、资讯搜集、人际了解(沟通)、学生服务导向、冲击与影响、关系建立、培养他人、命令：教师权利的运用、团体合作、班级领导、分析性思考、概念式思考、专业知识与技能、自我控制、自信心、弹性、职业承诺、责任心、职业偏好、正直诚信、反思与改进、尊重他人,共24项胜任特征。接着,以长期绩效为筛选标准,运用BEI胜任力建模方法,通过对34名受访教师(其中24名高绩效教师,10名普通绩效教师)所叙述的关键事件进行主题分析和行为编码,并对不同绩效组教师的胜任特征的差异比较,建构了基于长期绩效的中小学教师胜任力模型,包括主动性、人际了解、关系建立、培养他人、自我控制、自信心、责任心、正直诚信及尊重他人。