【摘 要】
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<正>一、引言当代国际化背景下,学习风格的跨文化研究成为研究热点。前期主要是对不同种族学生学习风格的调查与比较。Nuby(1996)等人比较了土著美国中学生和非裔美国中学生
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<正>一、引言当代国际化背景下,学习风格的跨文化研究成为研究热点。前期主要是对不同种族学生学习风格的调查与比较。Nuby(1996)等人比较了土著美国中学生和非裔美国中学生的MBTI学习风格差异。结果表明非裔学生偏好感觉和判断,而土著美国学生却偏好直觉和知觉。Fierro(1997)等人通过教师评价对非裔、亚裔、西班牙裔以及欧裔美国人的学习风格进行比较。调查结果表明:虽然教师认
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