【摘 要】
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本文依据Sheull对高等教育所提出的研究,"学生的学习态度主导学习成效,学生必须对学习成果负些责任,虽然教师所做的所有工作不会必然呈现于学生之学习成果上,但是教师必须确
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本文依据Sheull对高等教育所提出的研究,"学生的学习态度主导学习成效,学生必须对学习成果负些责任,虽然教师所做的所有工作不会必然呈现于学生之学习成果上,但是教师必须确认课程设计、教学方法选择及扩增学习机会等工作的详实,随时随地可以支援学生完成学习",提出精致整合套件教学法.改良"系统分析与设计"课程,选用Eclipse整合开发平台,运用开发平台的元件拆装特性设计精致整合套件教学法,也就是说使用需求分析套件、系统分析套件、系统设计套件、可重复使用资产(Reusable Asset Specification,RAS)元件等精致化套件设计实务操作课程,让学习者得以经由逐步操作之实务课程中学习"系统分析与设计"课程.经由四个学期的教学实验及调整,本文将说明学生学习时的状况及教学心得,且说明调整后的精致整合套件教学课程方向.
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