【摘 要】
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传统上,中、日两国的法学教育模式属于综合法律素质养成型教育类型,并不与法律职业直接相联系。但自上个世纪九十年代以来,中日两国出现了探索建立法律职业实务教育模式的新
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传统上,中、日两国的法学教育模式属于综合法律素质养成型教育类型,并不与法律职业直接相联系。但自上个世纪九十年代以来,中日两国出现了探索建立法律职业实务教育模式的新动向。论文对中国1995年设立的法律硕士专业学位(Juris Master)教育、日本于2004年开设的法科大学院(JurisDoctor)、以及美国法学院制度(Juris Doctor)制度形态进行了比较观察。
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