【摘 要】
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本文结合以《桃花源记》教学案例，对机遇文本分析的中学语文的问题导学法的教学方法进行了阐述，实践证明，教学设计与实施过程中，用核心问题“统领”起整篇文章的分析，用一个个经过
【出 处】
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全国基础教育“未来教育家论坛”(2011)
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本文结合以《桃花源记》教学案例，对机遇文本分析的中学语文的问题导学法的教学方法进行了阐述，实践证明，教学设计与实施过程中，用核心问题“统领”起整篇文章的分析，用一个个经过精心设计的小问题进行步步追问，通过对具体语言的分析带出学生对文本内容的理解，进而理解文章体现的人文内涵，从比较新颖的角度带领学生“走进”了文本，学生在理解文本的同时还对那段历史有了进一步的认识，产生了“复合效益”。
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